Utprøving

Jeg besøkte Medier og kommunikasjonslinjen på Sandvika Vidregående Skole. Den lå sånn cirka 5 minutter fra sandvika bussterminal i Elias Smiths vei 15. Det var veldig slitsomt å komme seg dit fordi det var veldig lange bussturer. Jeg måtte ta 732 bussen og den bruke ca 40 minutter! Da vi kom fram satt vi oss i auditoriet sammen med 1. Klasseelevene. Det var tre lærere der, en fotoekspert, en designekspert og en innholdekspert/journalist. De snakket masse om hva man kunne bli og hvorfor vi skulle starte der og sånn. De viste også noen videoer som elever på skolen hadde laget i forbindelse med filmprosjekter. Til slutt fikk vi oppgaven, som gikk ut på at vi skulle lage et magasin. De sa at det ville bli en kåring av hvilke faddere som tok seg best av "barna" sine, og en kåring av hvilket magasin som var best. Da de var ferdige med å snakke gikk vi ut av auditoriet og ble delt i grupper. Gruppene besto av fem 9. klassinger og fem 1. klassinger. Da vi var ferdige med å dele inn i grupper kunne vi velge om vi ville ha en time med design, foto eller innhold. De som valgte design skulle hjelpe til med designet på magasinet, de som valgte foto skulle bli med å ta bilder osv.

Etter det gikk vi inn i et grupperom med nummeret på gruppen vår (i mitt tilfelle nr. 8) og snakket om hva vi skulle ha i magasinet hvilket magasin vi skulle ta utgangspunkt etter, og vi ble litt bedre kjent. Da vi hadde friminutt viste en av fadderne våre (ung-ansvarlig) oss rundt og så at vi skulle komme tilbake om en halvtime. Så satt vi oss rundt ett bord i kantinen og spiste matpakkene våre.  Når friminuttet var ferdig satt vi oss tilbake i grupperommet og begynte å jobbe. Vi fikk dra hjem halv 3.

Den andre dagen gjorde vi oss ferdige med magasinet. På slutten av dagen møtes alle sammen i et klasserom og vi skulle presentere magasinet vårt for de andre gruppene. Og det var kåring av beste magasin og beste faddergruppe. Utrolig nok ikke oss... vi kom på 3.

Dette er læringsmålene vi skal kunne etter besøket:

• Drøfte forhold som fremmer eller hemmer medier og kommunikasjon.
• Bruke yrkesfaglige arbeidsmetoder innen jounalistikk, informasjon og reklame, tilpasset målgruppene i egne produkjsoner.
• Formidle et budskap ved bruk av balanse, bevevgelse, kontrast, rytme og fremheving.

Jeg vet ikke 100 % hva detter betyr, men jeg har hvertfall lært mye om adobe InDesign, som var det programmet vi lagde magasinet i. Skolebyggningen er gamle BI så den var veldig stor. Jeg syns at den ikke lignet på en skole i det hele tatt. Jeg syntes utdanningsprogrammet virket veldig, veldig bra. Det var akkurat det samme som vanlig studiespesialisering, bortsett fra at det var fem timer medier og kommunikasjon ekstra i uken, og at alle elevene fikk egen MAC. Dette besøket endret helt min mening om hvor jeg skal søke til slutt, så jeg er veldig usikker.

Her er noen yrker man kan bli etter dette utdanningsprogrammet:

• Spillutviker
• Reggisør
• Grafisk designer
• Journalist
• Fotograf

Naturfagsrapport om forsøk på stasjon nr. 3

Hensikt: 
Vi skulle blande saltvann og sølvnitrat i ett reagensrør for å se tegn på en kjemisk reaksjon.

Hypotese:
Jeg tror at det kommer til å bruse.

Utstyr:
Sølvnitrat, saltvann, pipett, reagensrør, reagensrørholder, vernebriller og frakk.

Beskrivelse:
Vi tok en pipette med saltvann, og en med søvnitrat nedi reagensrøret samtidig.

Observasjon:
Væsken begynte å bruse og ble hvit-rosa og ugjennomsiktig. Det dannet seg også en hvit guffe.

Konklusjon:
Når man blander sølvnitrat og saltvann ser man tre tegn på en kjemisk reaksjon: Både utfelling, fargeforandring og brusing. Det vil si at min hypotese stemte.

Hvorfor ble det krig i 1914?

Jeg mener at den største grunnen til krigen i 1914 (første verdenskrig) var alle alliansesystemene fordi:
Etter skuddene i Sarajevo gikk Østerike - Ungarn til krig mot Serbia. Siden Serbia var av slaviske folk hadde Russland lovet å beskytte dem. Tyskland regnet med at Russland kom til å angripe både Tyskland og Østerike - Ungarn. Tyskland visste også at Russland var alliert med Frankrike, så for å unngå en tofrontskrig erklerte Tyskland krig mot Frankrike, og regnet med å slå dem før Russland fikk samlet seg til krig. Tyskland marsjerte gjennom Belgia til Frankrike. Det de ikke visste var at Storbritannia hadde lovet å beskytte Belgia hvis de ble angrepet, så Storbritannia ble med i krigen på Frankrike og Russlands side. Dermed var nesten alle stormaktene med i krigen på grunn av alle alliansene.
Men på en annen side ville det ikke vert noen allianser hvis ikke det hadde vært for imperialismen¹ eller opprustningen²! Så derfor er det vanskelig å si hva som er den viktigste årsaken til at krigen ble så stor.

¹ Imperialismen gikk ut på at det var om å gjøre å ha mest land under seg og ha mest mulig makt. Dette skapte mistenksomhet mellom landene og man var hele tiden redd for å bli angrepet.


² Opprustningen gikk ut på at det var om å gjøre å ha flest våpen og flest soldater, som også var med på å skape spenninger og misteksomhet mellom landene

Jeg vet ikke hvordan man skriver "erklerte" og jeg vil annbelfale pinball  >>>>>

i) Kofferter

En koffert er en stiv veskelignende eske med lokk og lås, ofte brukt til reiser. En koffert kan være lagd av skinn, hard plast, aluminium. De fleste kofferter har to eller fire hjul, som gjør det lettere å få med seg kofferten rundt på for eksempel flyplasser. Det er også mange kofferter som ikke har like mye stivhet, bare nok til å ikke ødelegge innholdet. Disse har vanligvis glidelåsåpning og er mye lettere en vanlige kofferter.

w) Scones

En scone er ett lite brød som er veldig populært i for eksempel England. Det er ikke ett brød som trenger å heve, man trenger bare å elte/kna i deigen før man setter den inn i ovnen.

Scones blir som regel spist med kaffe og te, gjerne med litt syltetøy eller smør.

Den orginale sconesen var rund og flat, og på størrelse med en tallerken, men nå er det mer vanlig at man baker de små og høye, litt som en bolle.

Leserinlegg

Læreren min bestemmer alltid hvor vi skal sitte i klasserommet! Det er kanskje greit, men er det nødvenig at gode venner ikke får sitte ved siden av hverandre bare for at man snakker med hverandre?

Vi snakker med hverandre uansett og da er det vel bedre å snakke med en som sitter ved siden av deg enn å snakke med en på andre siden av klasserommet?